БОУ г. Омска "Лицей БИТ"
г. Омск
  • О школе

    Наименование учреждения: бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска «Лицей «Бизнес и информационные технологии»

    Сокращенное наименование учреждения: БОУ г. Омска «Лицей БИТ»

    БОУ г. Омска «Лицей «БИТ» является учебным заведением, которое имеет целью всестороннее развитие личности, подготовку учащихся к жизни и возможностям реального мира. Поэтапное решение образовательных и воспитательных задач, сплоченная работа руководителя, администрации и педагогов лицея, формирование единых учебных требований, принципов обучения и максимальный учет индивидуальных способностей лицеиста и учителя – все это позволило создать благоприятную почву для достижения намеченных коллективом целей и уже полученного положительного результата: в 2006 году лицей «Бизнес и информационные технологии» стал победителем конкурса образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы, в 2010 году успешно защитил программу развития на ближайшие годы.

    История школы

    Cо слов директора лицея БИТ Спиридонова В.А.:

    "Дело было в 80-ых годах. В ОмГУПСе (тогда никакого ИМЭКа ещё и в помине не было), на определённых факультетах стали замечать, что уровень знаний поступающих студентов стал заметно снижаться по сравнению с предыдущими годами и появилась идея создания спецклассов, для подготовки учеников для поступления в ВУЗ. Ученикам этих классов давали углубленные знания в информатике, математике и физике преподаватели ОмГУПСа. Все остальные предметы вели у них обычные преподаватели школ.

    Школу решили подобрать так, чтобы её буквально было видно из окна. Такой оказалась школа №62. Придя к директору этой школы и нашли понимание и крышу. Первый набор произвели среди знакомых (набирался 10-ый класс), второй провели точно также, а потом кончились знакомые, у которых можно было принять на обучение детей. Тогда было решено проводить конкурсные наборы. Со временем стали возникать проблемы. Учителя, которые работали по обычным предметам в спецклассах с неохотой шли в общеобразовательные, так как первых учились только те, кто сам хотел учиться и с ними было проще работать, да и к тому же ученики спецклассов не работали на школьных участках и не выполняли других общественный работ, которым были подвержены все прочие.

    Спецклассы переехали в школу №69, но и там возникли похожие проблемы, количество спецклассов росло (стали набирать с 7-го класса), в лицее стали преподавать иностранные языки. В конце концов учредители обратились в областную администрацию, где им помогли и нашли здание,в котором можно было расположиться. Это было здание ПТУ №1. Тогда же директором этого ПТУ был назначен Спиридонов В.А., который в течении года подготовил здание к приёму учеников. Не стоит говорить, в каком прискорбном состоянии получил он это ПТУ, но с помощью городских властей (лицей был муниципальным) лицей привели в более менее божеский вид.

    Так лицеисты спокойно проучились следующие два года, но тут начали иссекать средства в городской казне - Омский нефтеперерабатывающий завод перешёл в областное ведение и перестал платить в город налоги. Этот период запомнился как период войны мэра с губернатором. Как это отразилось на лицее? У него забрали здание (оно было областным, в отличие от лицея). Срочно было необходимо что-то придумать, слава богу нашлась одна школа, в районе Московки-2, где постоянно были недоборы, и вообще поблизости жило мало людей школьного возраста. Туда и отправили лицеистов. Это была школа №22.

    Среди лицеистов тогда ходила шутка, что лицей как ремонтную бригаду теперь будут бросать на новые места. К счастью это оказалось неправдой, вот уже третий год лицей относительно спокойно живёт на новом месте. Конечно лицей потерял некоторое количество учеников из-за неудобного расположения, хотя тем, кто хочет учиться это не мешает..."

    Образование и формы обучения

    С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы могут осваиваться в следующих  формах:

    • очной;
    • очно-заочной,
    • заочной;
    • семейное образование,
    • самообразование.

    Допускается сочетание разных форм освоения общеобразовательных программ. Для всех форм получения образования в рамках конкретной основной общеобразовательной программы действует единый государственный образовательный стандарт.

    Начальное образование
    для 1–4 классов
    Основное образование
    для 5–9 классов
    Среднее образование
    для 10–11 классов
    Дополнительное образование
    для 5–9 классов

    Программа развития

    В программе развития Лицея БИТ на 2022-2026 голы определены следующие базовые приоритеты:

    - доступное качественное эффективное образование,

    -развитие понятийного мышления школьников,

    -социальная активность обучающихся.

    В рамках реализации проектов Программы развития Лицей будет продолжать уделять особое внимание индивидуализации образования, в том числе изучение предметов на углубленном уровне, выстраивание учебного плана в соответствии с потребностями ребенка, с его склонностями и возможностями.

    Большое внимание будет уделено повышению профессиональной компетентности педагогов, освоению и реализации ими новых педагогических технологий. На это направлены проекты «Корпоративная система внутрифирменного развития  профессиональной компетентности педагогов», «Корпоративная система внутрифирменного развития профессиональной компетентности педагогов», «Школа цифровой грамотности педагогов».

    В лицее работают высокопрофессиональные педагоги. За время их педагогической деятельности ими разработаны уникальные методические материалы, которыми успешно могли бы пользоваться и другие учителя. В рамках проекта «Доступные учебные материалы

    Разработанный богатейший материал по работе с индивидуальными проектами обучающихся нашел свое отражение в проекте «Копилка проектов».

    Кроме того в Программе развития разработан цикл проектов, способствующих интерактивному взаимодействию при изучении иностранных языков.

    Лицей на протяжении многих лет занимается развитием мышления учащихся. В эпоху инновационной экономики от работника будущего будут требоваться такие качества, как способность мыслить глобально, нестандартно, творчески. От сотрудника будут ждать не исполнения, а прежде всего новых идей. Если раньше акценты в массовом обучении делались на развитие у детей памяти, логики и простейших аналитических способностей, то сейчас все больше внимания должно уделяться развитию творческого потенциала, формированию навыков мышления у всех учащихся. Основной психологической характеристикой, абсолютно необхо­димой для обучения в школе, является понятийное мышление.

    Идея проекта «Развитие понятийного мышления школьников» состоит в изменении содержания обучения путем включения в процесс обучения всех учащихся учебных материалов, ориентированных на развитие понятийного мышления, что позволит обеспечить повышенный уровень качества образования и сформировать человеческий капитал интеллектуальной элиты, востребованный в обществе.

    Учебные материалы имеющие практическую направленность, ориентированные на развитие функциональной грамотности учащихся, являются составляющей развития понятийного мышления школьников.

    Большой блок проектов Программы развития направлен на социальную активность обучающихся. В результате реализации этих проектов будет создана и реализуется развивающая образовательная среда лицея, способствующая развитию социальной мобильности и самореализации обучающихся, включающая систему детского самоуправления в начальной школе, совместную деятельность с РДШ, патриотическое воспитание средствами искусства, действующий юнармейский отряд, волонтерское движение, спортивный клуб, социальный театр. Активными разработчиками проектов этого блока стали не только педагоги, но и учащиеся и их родители.

    Документы

    Документы не выбраны

    Сайт использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика с помощью технологии «cookie», чтобы пользоваться сайтом было удобнее. Вы можете запретить обработку cookies в настройках браузера. Подробнее в Политике